lunes, 26 de mayo de 2008

EL CEMUPRO PRESENTO DATOS DE CANASTA ELEMENTAL DE MAYO/08

POSADAS, MISIONES, ARGENTINA

25/05/08

Una familia tipo necesita 1.685 pesos por mes para poder vivir

La canasta elemental de vida de una familia tipo aumentó un 3,47% en mayo/08, de acuerdo a un informe estadístico . Las cifras se desprenden del relevamiento efectuado por el Centro de Estudios Municipales y Provinciales (CEMUPRO) y contrapone los precios relevados entre el 16 y el 18 de abril y el 19 y 20 de mayo.

POSADAS. La canasta elemental de vida de una familia tipo aumentó un 3,47% en mayo, de acuerdo a un informe estadístico. Las cifras se desprenden del relevamiento efectuado por el Centro de Estudios Municipales y Provinciales (CEMUPRO) y contrapone los precios relevados entre el 16 y el 18 de abril y el 19 y 20 de mayo.

La investigación señaló que una familia tipo deberá contar con un ingreso de 1.685 pesos, con 60 centavos para poder desenvolverse mínimamente.

Cabe resaltar que el estudio se realizó en las mismas bocas de expendio, manteniendo la marca y forma de presentación de los productos relevados el mes anterior.

Ayer por la mañana, Beatriz Curtino, directora del relevamiento presentó los resultados. En la oportunidad Curtino destacó que “los precios obtenidos pertenecen a la canasta que se elabora para Posadas y tiene en cuenta aquellos productos elementales que consume una familia tipo compuesta por cuatro integrantes.

No contempla los gastos de reposición de elementos que a veces uno hace en el hogar como trapos de pisos o si se rompe un vaso, ni reparaciones que a veces uno debe realizar. Tampoco los gastos en recreación, algo que es necesario para toda persona”.

A la vez aclaró que “analizando el rubro alimentos e higiene se registró un incremento de 5,10%.

La variación mayor del precio se dio en las frutas y verduras, en el resto de los productos si bien es menor también hay diferencias significativas”. Consideró que “el período de constatación de precios fue muy particular porque se registraron faltantes de algunos rubros”.

En tanto en el rubro vivienda, servicios y transportes el incremento fue de un 0,61% y se lo atribuye al aumento del gas y el agua.


jueves, 8 de mayo de 2008

CHARLA DEBATE DEL CEMUPRO 2008




El CENTRO DE ESTUDIOS MUNICIPALES Y PROVINCIALES -CEMUPRO -
cuyo domicilio legal esta ubicado en la calle COLON 2273, Primer Piso de la ciudad de Posadas; tiene como finalidad aportar con propuestas al debate politico de los diversos temas que hacen al desarrollo provincial, tendientes a construir una sociedad mas justa solidaria y democratica.

Actividades Realizadas

Una de las actividades desarrolladas este año ha sido la de Organizar una Charla debate en el Aula Magna de la Facultad de Humanidades, el Viernes 25 de Abril del cte. año, cuyo disertante fue el Magister en Educacion DANIEL GALARZA.-FUENTE: Diario EL TERRITORIO -26/04/08.-
NOTA PERIODISTICA: Daniel Galarza, especialista en docencia y universidad
Los tiempos de la política no coinciden con los de la educación : El magíster bonaerense augura tiempos difíciles en el país, por la falta de recambio generacional en el ámbito docente .-

Daniel Galarza. Licenciado y Magíster en Educación
Posadas. Desde su inicio en la escuela primaria y luego en la secundaria, en ambos casos públicas y de barrio, el profesor Daniel Galarza encontró en la educación el “camino para el mejoramiento integral de la sociedad. Aunque considero que nunca sus tiempos son iguales a los de la política, que posee momentos demasiados rápidos e inestables, todo lo contrario a la educación, con más continuidad y lógicas propias”, dijo.Según su visión, allí radicaría uno de los fundamentos de la situación de expulsión de los chicos de los espacios educativos.El especialista cree que la política crea incontables iniciativas pero que luego desaparecen en las escuelas, porque éstas mantienen niveles de estabilidad que se reconocen a través de distintos rituales.Consideró que en la política argentina existe una tendencia a la refundación, a empezar todo de vuelta, a destruir lo actuado por el gobierno anterior. Ejemplificó con la implementación del sistema Polimodal y de EGB, iniciativas que fracasaron en su lugar de origen (España), e igual se lo llevó a la práctica en nuestro país con los resultados conocidos.Para evitar las habituales intromisiones de las esferas partidarias en la educación, el investigador bonaerense proveniente de Lomas de Zamora recomendó una mayor participación de los técnicos especialistas en sociología de la ciencia, historia, didáctica, epistemología y filosofía. “La investigación seria en educación está escaseando en la Argentina”, sentenció.De acuerdo a su visión, los Estados, en sus diferentes niveles, deben practicar una indelegable responsabilidad en la temática educativa y se debe analizar cómo ingresan los diferentes problemas de la escuela a la agenda pública.Analizó que “la educación es la actividad más importante que concreta el Estado en cuanto a términos de volumen. Porque en cada lugar del país hay escuelas estatales y docentes que son empleados públicos. No hay otra institución que tenga su nivel de cobertura y de expansión, y de ahí su relevancia”.EnvejecimientoEn su diagnóstico del sistema educativo argentino destacó que de acuerdo al censo de docentes del 1994 y el del 2004, el promedio de edad de los educadores aumentó en cuatro años. Además, la mayoría de los docentes supera los 41 años de edad, con una marcada y constante tendencia al envejecimiento.Adujo que existen problemas en el ingreso a la carrera docente, hay gente que se incorpora con una avanzada edad porque empieza la carrera educativa como una segunda opción laboral. “Hoy no lo sentimos como un problema, pero lo padecerán las próximas generaciones”, comentó Galarza.El estudioso no dejó de lado el tema del presupuesto para la educación, sobre el cual afirmó que la Coparticipación Federal debe ser repensada con inmediatez, “porque las provincias están muy desfavorecidas con los números actuales. Los acuerdos deben ser reformulados y luego mantener estabilidad en el tiempo”.Uno de los desafíos que debe encarar la mayoría de los sistemas educativos de América es la descentralización que se concretó en los 90, “porque de manera equivocada se supone que todas las jurisdicciones poseen los mismos recursos monetarios, técnicos, de capacidad de gestión y humanos para llevar adelante tamaña tarea”.El investigador fue invitado a disertar ayer en el Aula Magna de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM sobre “Problemas Sociales y Educativos, nuevos marcos legales. Tensiones y desafíos”.El perfilDaniel GalarzaLicenciado y Magíster en Educación.Docente en Ciencias Antropológicas de la UBA y en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Profesor en la Universidad de Lomas de Zamora.Participa de una cátedra en la Escuela de Humanidades de la Universidad de San Martín.Asesor del Bloque de Diputados Nacionales del Partido Socialista.Miembro de la Unidad de Investigaciones Educativas de la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE), dependiente del Ministerio de Educación de la Nación.Su último libro publicado con un grupo de investigadores se titula “Educación, conocimiento y política. Argentina, 1983-2003”.